EMPRENDIMIENTO JUVENIL: EXPERIENCIAS EXITOSAS EN EL PERÚ.

I.  INTRODUCCIÓN

Conocer sobre el emprendimiento juvenil en nuestro País, es de gran relevancia e importancia, pues los jóvenes representan un futuro comprometedor, que mediante el cumplimiento de ciertos roles, llevan con seguridad al éxito.

Siendo actualmente el Perú un país de rostro joven, es decir, que los jóvenes forman un grupo poblacional numeroso e importante; siendo más de ocho millones de jóvenes, con grandes capacidades y competencias, que buscan el logro de cambios positivos para la sociedad, presentando así habilidades para enfrentar los problemas diarios que se viven hoy en día, y que nos impiden o limitan mejorar y alcanzar un desarrollo integral.

Además es necesario saber que en nuestro país ya existen numerosos casos de jóvenes que emprenden esfuerzos idóneos, innovadores y auto sostenibles para resolver los problemas sociales. Es por ello que no cabe duda, del gran momento que estamos, y que se debería aprovechar esta oportunidad. Sin embargo cabe mencionar que si bien los jóvenes tienen una gran potencial de desarrollo, no existen políticas ni programas que apoyen y reconozcan los esfuerzos juveniles, convirtiéndose en casos invisibles que desmotiva al continuo avanza de los jóvenes.

II.                CONTENIDOS

EMPRENDIMIENTO JUVENIL

Para tener un conocimiento claro de lo que es el emprendimiento juvenil, es necesario primero saber en qué consiste el emprendimiento.

Según (UNESCO, 2016), El emprendimiento viene a ser un conjunto de actitudes y conductas que dan lugar a un tipo de persona caracterizada por el manejo del riesgo, la creatividad, la capacidad de innovación, la autoconfianza, y también a un determinado tipo de acción, denominada “acción emprendedora”. Es por ello que la acción de emprendimiento o emprendedora es realizada por personas dinámicas que poseen habilidades de comunicación, capacidad de liderazgo y actitud positiva, de esta manera ofreciendo diferentes alternativas de solución a los problemas o dificultades por medio de la creación de iniciativas que pueden ser de diferente índole. Y que a la vez generan riqueza y bienestar.       

Según (Fundación Bertelsmann, 2009), El Emprendimiento Social Juvenil es una acción, en la cual las y los jóvenes se organizan y movilizan para desarrollar y llevar a cabo iniciativas de transformación social, y lo hacen por una motivación de tipo social. Es así como los jóvenes emprendedores se convierten en protagonistas de estas acciones, y que a veces cuentan con el apoyo de agentes sociales que se implican de diversas formas. También las personas adultas cumplen con un rol o papel de orientación fundamental hacia la acción positiva de los jóvenes. Todo esto llevara a resultados de mucha gratificación tanto personal y para la sociedad o comunidad.

PROYECTOS Y PROGRAMAS DE EMPRENDIMIENTO JUVENIL

EN EL PERÚ

v  La Escuela de Emprendimiento: TEAM ACADEMY PERÚ

Ofrece un programa a tiempo completo de 4 años, desarrollado principalmente en inglés, y otorga el grado oficial de Bachiller en Emprendimiento de Negocios (BE). Los jóvenes emprendedores graduados de TEAM ACADEMY, obtiene grandiosos resultados, pues terminan desarrollando competencias claves ligadas al emprendimiento, el liderazgo y la innovación. Estando así preparados y calificados para liderar la creación de nuevas empresas o trabajar para organizaciones y/o proyectos que requieran de una actitud emprendedora. Además para que los estudiantes o jóvenes desarrollen y adquieran estas competencias, necesitan estar involucrados en una dinámica de aprender-haciendo, mientras trabajan en equipos que ellos mismos liderarán y con el cual, desde el inicio de sus estudios, pondrán en marcha un proyecto de negocio real, trabajando del mismo modo con clientes reales (TEAM ACADEMY, 2016). 

KUNAN

(KUNAN significa AHORA y el futuro es AHORA.)

Es un programa, que impulsa, integra e inspira el emprendimiento y la innovación social de jóvenes en el Perú. Estando así conformado por jóvenes que motivados por su optimismo, creatividad y sensibilidad ante los problemas sociales inician proyectos que ayudan a construir un mejor Perú.

Asimismo tiene como retos consolidar el ecosistema de emprendimientos, inspirando, impulsando e integrando iniciativas innovadoras que generan valor. Para lograr sus tres retos realiza las siguientes actividades:

v  IMPULSAR: Para alcanzar este reto se hace a través del PREMIO KUNAN, reconociendo los emprendimientos sociales liderados por jóvenes millennials que destaquen por ser innovadores, escalables y sostenibles.

v  NTEGRAR: La comunidad kunan, brinda un espacio abierto para emprendedores sociales con una identidad común, que conecta e integra nuevas ideas para ponerlas en acción.

v  INSPIRAR: A que más jóvenes emprendedores desarrollen sus ideas, Kunan TV es un canal que acerca las historias emprendedoras de HOY que generan valor en el país.

Además se basa en tres aspectos el premio, la comunicación y la comunidad:

v  Premio: Impulsa todas las iniciativas, que generan valor y estén haciendo frente a los desafíos más relevantes para el desarrollo del Perú. También el premio Kunan identifica la mayor diversidad de emprendimientos sociales liderados por jóvenes en todo el Perú y reconoce los emprendimientos sociales que destaquen por ser innovadores, escalables y sostenibles.

Premio 2015, fue ganador el proyecto LLAMA PACK

v  Comunidad: Quiere crear un ecosistema de apoya la innovación y emprendimiento social de los jóvenes. Además la Comunidad Kunan, es un espacio de intercambio de experiencias y desarrollo de habilidades. Parte de la identidad común de sus miembros, que se conectan e integran para conocer nuevas ideas, exponer las suyas y ponerlas en acción. Consolidando así un sistema de apoyo al emprendimiento para construir un Perú mejor.

v  Comunicación: Busca posicionar el emprendimiento social como algo atractivo que inspira a los jóvenes a tomar acción.

 

PROEGRAMA: JÓVENES PRODUCTIVOS

Según (MITPE, 2015), Jóvenes Productivos es un programa del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo que facilita el acceso de los jóvenes al mercado laboral formal a través de capacitación laboral, asistencia técnica para el emprendimiento e intermediación laboral. Además el presente programa busca que el diálogo y/o el consenso sean la herramienta principal para mejorar la condición de los jóvenes. Además, busca que las polí­ticas de empleo juvenil sean articuladas con los gobiernos, con los empresarios y con los trabajadores. Jóvenes Productivos interviene a nivel nacional, atendiendo los distritos más pobres del país. Y se encarga de realizar las siguientes actividades:

v    Brinda formación laboral gratuita

v    Facilita el acceso al mercado laboral de los jóvenes

v    Apoya el emprendimiento juvenil

v    Desarrolla capacidades para la generación de negocios en zonas urbanas y rurales.

El programa Jóvenes Productivos brinda los siguientes servicios:

v  Formación Laboral: Desarrolla acciones de capacitación y asistencia técnica, orientadas a brindar a los jóvenes conocimientos técnicos que les permita trabajar.

v  Inserción al Mercado Laboral: Genera oportunidades para la inserción de los jóvenes en el mercado de trabajo formal. 

v  Emprendimiento: Brinda capacitación y asistencia técnica para la elaboración de planes de negocios.

v  Capacitación en oficios que demanda el mercado laboral: Jóvenes Productivos brinda formación laboral en ocupaciones que demanda el mercado laboral local, comoen los siguientes rubros:

-Agropecuario

-Comercio

            -Construcción

-Industria

-Pesca

-Servicios

-Transporte, almacenamiento y comunicaciones

Los cuatro jóvenes líderes mundiales del Perú

El Foro Económico Mundial eligió a cuatro peruanos en su lista de Jóvenes Líderes Mundiales, a quienes galardonó por sus logros y contribuciones a la sociedad. Siendo elegidos de un total de 2000 jóvenes (Lira, 2016).

Los cuatro jóvenes emprendedores y exitosos son:

.Augusto Townsend Klinge: Editor de Economía de El Comercio, uno de los diarios más influyentes del país.

Claudia Belmont Graña: Directora de la Fundación Belcorp, filial humanitaria de la compañía de cosméticos Belcorp de Perú y jefa de la Iniciativa de Empoderamiento Económico de la Mujer creada por la fundación.

Gonzalo Begazo: Vicepresidente Ejecutivo de AJEGroup, destacada empresa de bebidas cuya marca insignia constituye la cuarta bebida gaseosa, en cuanto a volumen de consumo, del mundo entero.

Vania Masías: Bailarina profesional que regresó a Lima para fundar Ángeles D1, empresa social que proporciona formación de danza artística a jóvenes de zonas vulnerables.

Estos jóvenes son la evidencia verdadera, de que en nuestro país existe talentosos y emprendedores con mucho potencial y capacidad para la realización de acciones de mejora.

III.             COMENTARIO ANÁLITICO

Considerando el enorme potencial del emprendimiento juvenil, gobiernos, profesionales y responsables políticos deben prestar más atención a los problemas que afrontan los jóvenes para crear y desarrollar con éxito pequeñas empresas o negocios, y a la vez concentrarse en aquellas políticas y programas con capacidad de desplegar el potencial emprendedor de los jóvenes. Pues se sabe que fomentar el empleo y el emprendimiento juveniles constituya hoy en día una gran ventaja para el desarrollo integral de una sociedad. Es por ello que se debe de reconocer los logros obtenidos por los jóvenes que buscan un futuro mejor y comprometedor para el cambo social, mediante la realización de una serie de acciones que llevan a cumplir los objetivos.

IV.             CONCLUSIONES

v  Los emprendedores juveniles hoy en día constituyen uno de los más dinámicos que estimulan, las actividades productivas de mayor valor agregado, desarrollo tanto económico y social.

v  En el Perú existen algunos programas para jóvenes emprendedores, sin embargo no tienen gran impacto, lo cual conlleva a no poder desarrollar los potenciales y competencias de los jóvenes para alcanzar los objetivos y crecimiento de cada uno y también de la sociedad.

v  En nuestro país, el gobierno en la mayoría de casos no incorpora en su política programas para jóvenes emprendedores, dentro de las estrategias de desarrollo, lo cual limita, y se convierte en una gran debilidad para nuestra sociedad, pues si bien es cierto tenemos jóvenes con muchas habilidades, pero no cuentan con un soporte o apoyo para lograr sus ideales.

v  En el Perú existe falta de estrategias nacionales, para promover el empresariado juvenil, por eso es importante buscar incorporar este tema dentro de los programas sociales de generación de empleos, combate a la pobreza y a la marginación social de algunos sectores. Es por esto, que nuestro país es hora de que ya cuente con una política enfoca al desarrollo de jóvenes emprendedores.

V.                ENLASES

1.      Emprendimiento Juvenil en América Latina y Caribe: http://documentacion.edex.es/docs/1601GONpro.pdf

2.      Jóvenes emprendedores: http://www.grade.edu.pe/upload/publicaciones/archivo/download/pubs/MJ_SP_Jovenesemprendedores.pdf

3.       Nacemos para ayudar Kunan: https://www.youtube.com/watch?v=O2AK8WvF3jQ

4.      Qué es Cunan: https://www.youtube.com/watch?v=QEVMHVSc0IQ&feature=youtu.be

5.      Las siete características de un emprendedor: https://www.youtube.com/watch?v=J0GR8qpnYp8

VI.             BIBLIOGRAFÍA

Fundación Bertelsmann. (2009). Emprendimiento social juvenil. Obtenido de http://www.observatoritercersector.org/pdf/publicacions/2009-07_Emprendimiento_Social_Juvenil.pdf

Lira, J. (2016). Los cuatro jovejnes líderes mundiales en Perú. Obtenido de http://gestion.pe/economia/foro-economico-mundial-cuatro-peruanos-elegidos-entre-214-jovenes-lideres-mundiales-2091357

MITPE. (2015). Jovenes Productivos. Obtenido de http://www.jovenesproductivos.gob.pe/institucional/que-es

TEAM ACADEMY. (2016). Escuela de empredimientos en negocios. Obtenido de http://teamacademy.edu.pe/bachiller-en-emprendimiento-de-negocios/

UNESCO. (2016). Hacer del emprendimiento juvenil una opción viable. Obtenido de http://www.unevoc.unesco.org/up/VC_YE_BN_es.pdf

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y PSICOLOGÍA COMUNITARIA

I.                   INTRODUCCIÓN

El término responsabilidad social comenzó a utilizarse de forma generalizada a comienzos de la década del 70, aunque organizaciones y gobiernos ya realizaban acciones en algunos de los aspectos considerados como responsabilidad social desde tiempos antiguos, a finales del siglo XIX, y, en algunos casos, incluso antes.

La responsabilidad social es conceptualizada por (Schwald, 2004), como una filosofía de los actos; ser socialmente responsable es “ser consciente del daño que nuestros actos pueden ocasionar a cualquier individuo o grupo social”.

El sumamente interesante conocer sobre la responsabilidad social como tal, pues según (Sánchez, 2009), sostiene que existe muchas interpretaciones de esta como consecuencia de las distintas visiones que condicionan su actuar, que asocian a esta práctica y lo direccionan generalmente a empresas, olvidando que este enfoque resulta ser un tema estratégico para las intervenciones de desarrollo social y bienestar integral de las comunidades. Es por eso que la responsabilidad social resulta ser una nueva visión, y que debe estructurarse con criterios, metodologías y prácticas que permitan a las empresas, la sociedad civil y el estado, accionar de manera co-participativa en el desarrollo de los pueblos y el país.

Es necesario también conocer la gran necesidad de realizar acciones de responsabilidad social, pero desde un enfoque y metodología de intervención de la psicología comunitaria, y para poder lograr adecuadas intervenciones desde esta perspectiva, el agente externo deberá partir por la familiarización del proceso sociocognoscitivo en el cual los agentes externos e internos inician o profundizan su conocimiento mutuo.

II.                CONTENIDOS

RESPONSABILIDAD SOCIAL

Originalmente se consideraba a la responsabilidad social como un elemento determinante, que permite a las personas, grupos, organizaciones e instituciones adoptar conductas éticas, que generen compromiso activo y libre para el logro del bien común de todas las comunidades y la sociedad. Además es una construcción social, que cada individuo ve o percibe desde el punto de vista de sus conocimientos, capacidades e intereses (Argandoña, 2012).

La responsabilidad social es un término que se refiere a la carga, compromiso o deber de tipo moral vinculado a una acción, que tienen los miembros de una comunidad, sociedad ya sea como individuos o como miembros de algún grupo, tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto. Esto significa que la acción que realiza un individuo o un agrupo puede tener consecuencias de tipo positivas o a veces negativas para la comunidad, por lo que se deben de hacerse cargo de ellas, es decir, que es la respuesta que da un agente moral, ya se trate de una persona o de una institución, a los complejos y múltiples efectos e implicaciones de sus acciones (Solarte, 2003).  

IMPORTANCIA DE LA NOCIÓN E IDEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL

La noción de responsabilidad social, es sumamente relevante a tener en cuenta, debido a ha llevado a considerar a las diversas organizaciones como agentes éticos, que no se trata ni de una persona moral ni de una suma de individuos, sino de comunidades vinculadas por valores, hábitos y actitudes comunes definidos en una Misión que debe resultar legítima para la sociedad. Es en esa comunidad donde los individuos se pueden convertir en sujetos solidarios; y a la vez, es por medio de esa comunidad como los individuos actúan e inciden en el conjunto social (Vallaeys, 2004).

La idea de responsabilidad social, es aquella que exige considerar al conjunto de la sociedad, aunque de manera más directa a las comunidades, por eso es importante la responsabilidad para la toma de decisiones excelente, guiada por el equilibrio de sus efectos benéficos en favor de las personas y comunidades con las que se trata (Osorio, 2015) .

PROYECTOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

Actualmente se tiene diversos proyectos de responsabilidad social que posibilitan el proceso de ampliación de opciones para elevar el nivel de bienestar, calidad y progreso en las comunidades. Por ello es necesario considerar que los proyectos de responsabilidad social, están enmarcados principalmente en salud, educación, servicios básicos, nutrición o derechos humanos, con los cuales no solo se busca mejorar el bienestar y calidad de vida, sino que mediante la intervención de la psicología comunitaria  se quiere que los individuos puedan alcanzar la sensación de control sobre sus vidas; comprensión crítica del medio ambiente; participación y compromiso; unión de fortalezas y competencias individuales, y así generar consciencia de causas y razones de lo que se quiere hacer (Montero M. , 2007).

PSICOLOGÍA COMUNITARIA

Según (Montero M. , 2004), la psicología comunitaria como la rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permiten desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social.

ELEMENTOS EN COMÚN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA PSICOLOGÍA COMUNITARIA

Según (Sánchez, 2009), hay cuatro elementos importantes que se toman en cuenta entre ambas prácticas, los cuales son: La comunidad como sujeto y objeto de intervención; las razones éticas de los trabajos; los efectos de dichas acciones sobre la transformación social y el rol de los profesionales socialmente responsables.

v  La comunidad como sujeto y objeto de intervención: El primer elemento en común entre la responsabilidad social y la psicología comunitaria es sin duda la comunidad, siendo el escenario de intercambio de relaciones e interacciones tanto de hacer, conocer y sentir. Pues estas relaciones están estructuradas a partir de aspectos culturales, intereses y necesidades que determinarán la manera como posicionen sus interacciones con agentes externos a la comunidad. Además es en la comunidad donde empieza el trabajo comunitario, y con la participación de la misma se construyen procesos psicosociales, donde se observan impactos favorables o no de aquellos caminos de desarrollo optados por instituciones u organismos que representan la responsabilidad social, y que deberán responder en función a las consecuencias de dichos caminos o demandas generadas a partir de los mismos.

v  Las razones éticas de los trabajos: Este elemento se da para tener la claridad del por qué la responsabilidad social no es una acción humanitaria o voluntarista. Por ello la ética tanto en las acciones de responsabilidad social, como en las de Psicología comunitaria está basada en el trabajo en equipo, la escucha del otro, la negociación, la discrepancia, la voluntad de consenso, la búsqueda común de soluciones a través de la expresión de los mejores argumentos.

v  La transformación social: Es el segundo elemento que tienen en común la responsabilidad social y la Psicología comunitaria, debido a que las trasformaciones se asocian al bienestar y desarrollo comunal; por eso mediante intervenciones que parten del marco de responsabilidad social, podrían reforzar en las comunidades cualidades personales, relacionales y sociales, que al momento de incorporar aspectos externos, provenientes de consideraciones sociales; económicas o políticos, se tentarían por la simbiosis social de fenómenos comunitarios que trazan las líneas de transformación desde las comunidades.

v  El rol de los profesionales: Este cuarto elemento en común, trata sobre la validez y solidez de las propuestas en responsabilidad social, que se podrán lograr solo si los agentes externos consideran en su quehacer al contexto de trabajo, a los sujetos involucrados, a los sistemas, a la formación e información, respetando el derecho de las comunidades, por lo que la posición de los profesionales debe estar orientada a facilitar recursos, espacios, conocimientos y aprendizajes; es así que dentro de la intervención comunitaria el profesional realiza su trabajo avalado por las instituciones que accionan en la comunidad escucha, motiva, facilita e incluye al grupo y a la comunidad en los procesos de análisis, aplicando diversas estrategias a fin de que la comunidad se vea incluida y proporcione información confiable y suficiente. Por otro lado la responsabilidad social del profesional que trabaja con comunidades versa sobre atributos de conocimiento especializados precisos para evaluar estructuras sociales, comprender y analizar diversos fenómenos que circundan el comportamiento de los sujetos.

III.             COMENTARIO ANÁLITICO

El desarrollo de una localidad, depende de la responsabilidad de la misma comunidad; pues es ella quien conoce sus problemas, la que define sus propios objetivos y la que moviliza sus recursos materiales y humanos, por eso es importante la intervención de la psicología comunitaria, como un ente que brinda elementos motivacionales a esta, de modo que pueda así realizar acciones que tengan efectos positivos y contribuyan al bienestar común. Así mismo es necesario considerar también la responsabilidad del estado, el cual debe ocupar un rol primordial en este sentido desarrollando políticas que luego otros imiten y generen acciones significativas para su comunidad; en cuanto el sector privado, más allá de obrar en búsqueda de beneficios económicos en la mayoría de los casos, debe ser consciente que también debe contribuir en este aspecto de responsabilidad social, pues de ella depende el desarrollo integral de cada individuo, de los grupos y de la sociedad o comunidad en general.

IV.             CONCLUSIONES

v  La responsabilidad social, hoy en día es un tema sumamente importante, debido a que puede implicar necesidades que se demandan por la sociedad y que son muy esperadas, porque probablemente muchas de ellas son básicas, que requieren de actividades productivas para el desarrollo común, por ello esta responsabilidad social es necesario que sea promovida desde todos los sectores y niveles que aporten acciones conjuntas de mejora.

v  Es necesario saber que dentro de los márgenes de responsabilidad social o cualquier intervención comunitaria no se puede trabajar en una comunidad, sin tomar en cuenta las tensiones políticas, la existencia de redes, el devenir histórico, los planes y objetivos sociales establecidos, los problemas que atraviesan, las necesidades y los intereses que se ponen en juego en las acciones colectivas. Así, el operador comunitario debe plantearse objetivos que sean no solo necesarios, sino posibles de alcanzar.

v  La responsabilidad social desde la perspectiva de la Psicología Comunitaria destaca el fenómeno de la participación como una dimensión estrechamente ligada al desarrollo humano y social, ya que la participación no es sólo una necesidad común, sino además es un proceso hacia el desarrollo; es decir, hacia nuevas formas de intervenir en la comunidad; de modo que las acciones socialmente responsables deberán incluir a los miembros de las comunidades como agentes activos en los procesos propuestos.

v  Las acciones de responsabilidad social, es una exigencia para los técnicos y profesionales involucrados con el trabajo en comunidades, que implica aplicar una serie de estrategias que permitan conocer a las comunidades y transmitir procesos de conocimiento, reflexión y propuestas colectivas, a fin de conseguir transformaciones sociales viables, favoreciendo la igualdad, equidad y justicia social.

ENLACES

1.      Comunidad e intervención comunitaria http://www.comunidadeslatinoamericanas.uchile.cl/publicaciones/revistas/cic/unidad_estudios_comunitarios_latinoamericanos_comunidad_intervencion_comunitaria_1_1.pdf

2.      Calidad con responsabilidad social http://www.comunidadandina.org/atrc/41/Presentaciones_CALIDAD/6_Calidad%20y%20responsabilidad%20social_V%C3%A1squez.pdf

3.      Responsabilidad social

http://www.ccee.edu.uy/investigacion/lineas/etica/ATT00322.PDF

4.      Video: Qué es la responsabilidad social https://www.youtube.com/watch?v=GsTwMDdcgFc

5.      Video: Evolución de la responsabilidad social

https://www.youtube.com/watch?v=CIFb7gbwTRA

6.      Video: La Responsabilidad Social por François Vallaey s/ Universidad Siglo 21

 https://www.youtube.com/watch?v=44E6zSpaDwE

7.      Video: Relaciones comunitarias y responsabilidad social entrevista a Antonio cornejo silva. https://www.youtube.com/watch?v=fVP0YL3OxHg

 BIBLIOGRAFÍA

 

Argandoña, A. (Abril de 2012). Otra definición de responsabilidad social. Obtenido de http://www.iese.edu/en/files/catedra%20abril_tcm4-79450.pdf

Montero, M. (2004). Introducción a la psicología comunitaria: Desarrrollo, conceptos y procesos (1 ed.). Buenos Aires. , Argentina: Paídos.

Montero, M. (2007). Nuevos enfoques y Prácticas de Psicología Comunitaria para el Desarrollo. Obtenido de http://www.unmsm.edu.pe/psicologia/documentos/documentos2007/libro%20eap/11libroEAPMontero.pdf.

Osorio, J. (2015). La responsabilidad social: construyendo sentidos éticos pra el desarrollo. Obtenido de http://prohumana.cl/wp-content/uploads/2015/03/sentidos_eticos.pdf

Sánchez, M. (2009). Responsabilidad social una mira desde la Psicología Comunitaria. Obtenido de http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v15n2/a10v15n2.pdf

Schwald. (2004). Responsabilidad social. Obtenido de http://www.up.edu.pe/responsabilidad_social/SitePages/index.aspx

Solarte, M. (2003). Moral y ética de lo público. Obtenido de http://www.bibliotecavirtual.info/wp-content/uploads/2011/03/e-mep.pdf

Vallaeys, F. (2004). La Responsabilidad Social de las organizaciones . Obtenido de http://www.upch.edu.pe/rector/durs/images/Biblio/MarcoConceptual/QueEsRS/laresponsabilidadsocialdelasorganizaciones.pdf